DERS: Fen ve Teknoloji

ÜNİTE: Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım

KONU: Suyun canlılar için önemini araştırmanız isteniyor.

YÖNERGE: Çalışmanızı yaparken aşağıdaki adımları izleyin.

1. Çalışmayı nasıl yapacağınızı planlayınız.
2. Suyun canlılar için önemini araştırarak bilgi edininiz.
3. Konuyla ilgili çeşitli resim ve fotoğraflar kullanabilirsiniz.
4. İnternet, kaynak kitaplar ve dergilerden yararlanınız.
5. Dünyadaki ve ülkemizdeki su kaynaklarını nasıl kullanmamız gerektiği hakkında fikir önerebilirsiniz.
6. Su kaynaklarının kirlenme nedenleri, sonuçları ve alınabilecek önlemlerle ilgili araştırma yapıp, kendi fikirlerinizle beraber raporunuza yazabilirsiniz.
7. Faydalandığınız kaynakları çalışma sonunda belirtiniz.
8. Ödevinizi bilgisayarda ya da kalemle yazabilirsiniz.
9. Çalışmalarınızı 7 gün içerisinde teslim ediniz.
10. Yaptığınız araştırmanın sonucunu sınıfta arkadaşlarınıza sözlü olarak sunabilirsiniz.

Öğrencinin Adı Soyadı :

Kategoriler	Ölçütler ve Puanlama				Kazanılan Puanlar
	4	3	2	1	Öğrenci	Akran	Öğretmen
Ödevlerin Tamamlanması	Ödevin tüm bölümleri tamamlanmış.	Ödevin çoğu bölümleri tamamlanmış.	Ödevin yarısı yapılmış.	Ödevin yarısından azı yapılmış.
Doğruluk	Ödevin tüm bölümleri doğru yapılmış.	Ödevin çoğu bölümü doğru yapılmış.	Ödevin yarısı doğru yapılmış.	Ödevin yarısından azı doğru yapılmış.
Bilgi Verme	Ödevin tamamen anlaşılarak yapıldığı görülüyor.	Ödevin büyük bir kısmının anlaşıldığı görülüyor.	Ödevin ancak birazı anlaşılmış.	Ödev hiç anlaşılmamış.
Yazı Güzelliği	Ödev tamamen okunaklı bir yazıyla yazılmış.	Ödevde bir iki okunaksız kısım var.	Ödevin bazı bölümleri okunaksız yazılmış.	Ödevin tamamına yakını okunaksız yazılmış.
Harcanan Zaman ve Emek	Ödeve çok fazla emek ve zaman verilmiş.	Ödeve yeterince emek ve zaman verilmiş.	Ödeve biraz zaman ve emek verilmiş.	Ödeve çok az zaman ve emek verilmiş.
Düzen ve Temizlik	Ödevin tamamı düzenli ve temiz.	Ödevin bir iki yerinde düzensizlik ve karalama var.	Ödevin bazı yerlerinde düzensizlik ve karalama var.	Ödevin çoğu yerinde düzensizlik ve karalama var.
Zamanlama	Ödev zamanında teslim edildi.	Ödev biraz geç teslim edildi.	Ödev çok geç teslim edildi.	Ödev kabul edilemeyecek kadar geç teslim edildi.
Toplam

                                                                                             Not :

DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI (RUBRİC)

 Dereceli puanlama anahtarı, performansı tanımlayan ölçütleri içeren puanlama rehberidir. Herhangi bir çalışmanın puanlanması için geliştirilmiş ölçütleri içeren bir araçtır. En faydalı dereceli puanlama anahtarı öğretmenlerin kendi yaptıklarıdır.

Dereceli Puanlama Anahtarı Kullanmanın Nedenleri

·      Öğretmen ve öğrenci için açık bir kalite tanımı verir.

·      Öğrenciler derecelendirme ölçeği kullandıkça ürettikleri ürünün sorumluluğunu daha fazla duyarlar.

·      Öğretmenlerin puanlama için harcadıkları zamanın azalmasına katkıda bulunur.

·      Öğretmenin öğrenci çalışmalarını değerlendirmelerini basitleştirir.

·      Öğrencilere bir ödevi tamamlarken kendi performanslarını değerlendirebilecekleri standartlar ve ölçütler sağlar.

·      Ölçeklerde belirlenen ölçütlerin velilere bildirilmesi, çocuklarına yardımcı olacak velilere kolaylık sağlar.

Dereceli Puanlama Anahtarı Geliştirme Aşamaları I

Ø            Ölçeğin ne amaçla geliştirileceğinin belirlenmesi,

Ø            Ne tür puanlama anahtarı kullanılacağına karar verilmesi

Ø            Ölçütlerin tanımlanması. Davranış, ürün yada her bir becerinin yeterlik düzeyi için kısa ölçütler yazılır. Burada önemli olan yeterlik düzeylerini tanımlamak ve düzeyler arasında ölçütleri iyi ayırt edebilmektir.

Ø            Kullanılacak ölçeğin taslağının hazırlanması,

Ø            Taslak üzerinde gerekli düzeltmelerin yapılması için öğrenci ve öğretmen görüşlerinin alınması

Ø            Uygulamadan sonra tutarlık ve güvenirliğin belirlenmesi

         Dereceli Puanlama Anahtarının Hazırlanmasına Yönelik Bazı Öneriler

Ø            Dereceli puanlama anahtarlarında çok genel ölçütler kullanılmamalıdır.

Ø            İşlevsel olmayan detaylara yer verilmemelidir.

Ø            Sınırlı sayıda boyuta ya da özelliğe odaklanmak gerekir.

Ø            Anahtar nitelikte, öğretilebilir ölçütler kullanılmalıdır.

Ø            Ölçülebilir ölçütler kullanılmalıdır.

Ø            Tanımlayıcılar dikkatlice seçilmelidir.

Ø            Dörtlü bir performans düzeyi kullanmak daha işlevseldir.

Ø            Düzeyler arasındaki uzaklık eşit tutulmaya çalışılmalıdır.

Ø            Gerektiğinde, dereceli puanlama anahtarının ölçütlerinin belirlenmesi sürecine öğrencilerin de katılımı sağlanmalıdır.  

Amaçlarına Göre Dereceli Puanlama Anahtarı

1.   Bütüncül Dereceli Puanlama Anahtarı: Öğretmenin genel süreci veya ürünü bir bütün olarak, parçalarını dikkate almadan puanlamasıdır. Bu yöntem öğrenme ürünleri toplam puan olarak değerlendirilmek istendiğinde kullanılır.

2.   Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı: Burada önce performans veya ürünün parçalarının ayrı ayrı puanlanmasını, sonra da bu puanları toplayarak toplam puanın hesaplanmasını gerektirir. Bu ölçekler, çalışmanın ya da ürünün farklı boyutlarına farklı notlar vermek amacıyla oluşturulur.  

HARİTA İÇİN DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

ÖĞRETİCİ METİN İÇİN DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

	Çok iyi (3)	İyi (2)	Kabul edilebilir(1)
Düzenleme	Bilgiler açık, uygun ve doğru olarak düzenlenmiş.	Bilgiler uygun bir şekilde düzenlenmiş fakat bazı bölümler açık değil ve tutarsızlıklar var.	Tanımlar ve ayrıntılar ya yok ya da çok az. Düşünceler karışık, düzensiz ve ilgisiz.
İçerik	İçerik açık, ilgili, doğru ve özlü olarak verilmiş.	İçerik uygun fakat amaçla bağlantısı eksik.	Yeterli içerik göstergeleri çok az.
Yazım Kuralları	Okunabilirliği iyi	Küçük hatalar var ama okumayı engelleyecek kadar değil.	Doğru bir şekilde yazıldığının göstergeleri ya yok ya da çok az. Okunması ile ciddi sıkıntıları var.
Araştırma ve Yorumlama	Bilgiler doğru yorumlanmış. Araştırmaya dayalı olarak analiz yapılmış ve sonuçlar çıkarılmış.	Bilgiler ve veriler doğru yorumlanmış fakat analizler ve sonuçlar araştırma ile desteklenmemiş.	Analiz ve sonuç yok ya da çok az bilgiyle yanlış yorumlanmış.
Kelime Seçimi	Kelimeler uygun bir şekilde seçilmiş ve terimler konuyla ilgili.	Bazı uygun olmayan kelimeler verilmiş ya da uygun kelimelerin kullanılışı sınırlı.	Kelimeler uygun değil ve kullanım sınırlı.

Uyarlama: İndependent School District 196, Rosemount, Minnesota