�DEV�STAN.........ARADI�INIZ T�M �DEVLER BURDA!!!... ..HO� GELD�N�ZZZZ...�DEV�STAN!!!.....

Atas�zlerinin ��k�� kaynaklar�

15/4/2009 � Kategori: turkce odev

Anlat�m� güzelle�tirmek, savunulan fikir ve dü�ünceyi daha etkili k�lmak üzere her dilde kal�pla�m�� baz� sözler bulunur. Atasözleri, dua ve temenni cümlecikleri, ilençler, bilmece ve tekerlemeler vb…. bu tür kal�pla�m�� sözler aras�nda dilin bünyesinde en s�k rastlan�lanlar ise deyimlerdir.
Deyim: �ki ya da daha fazla kelimeden meydana gelen ve kelimelerin öz anlamlar� d��nda yeni bir anlam ifade eden söz gruplar�na denilir. Atalar�m�z buna tabir derlerdi. Dilin bünyesinde kal�pla�m�� ve kökle�mi� olarak de�i�meden kullan�lan deyimler hiç �üphe yok ki anlat�ma canl�l�k ve güç katarlar. Bu sayede dü�ünceler ve olaylar�n muhataba daha etkili biçimde yans�t�ld�� bir gerçektir.
Atasözleri ortaya ç�karken genellikle uzun zamanlar�n tecrübeleri sonucu ula��lan do�rular�n veciz ifadesi biçiminde söylenir; oysa deyimler genellikle bir hikâye ye, bir efsane veya olaya dayan�r. Baz� ki�ilerle ilgili an�lar ve hikâyeler, tarihten al�nm�� olaylar deyimlerin ortaya ç�k�� nedenleri aras�nda ön s�ralar� payla��rlar.
�imdi sizlere baz� deyimlerimizin anlamlar�n� ve ortaya ç�k��lar�n� anlatan hikâyelere yer verece�im.

MÜREKKEP YALAMAK

Uzun y�llar ö�renim görmü�, ilim ö�renmi� ki�iler hakk�nda “mürekkep yalam��” denir. Bu deyim bir matbaadan evvelki zamanlar�n elyazmas� kitaplar� ve hattatlar� yahut zanaatkârlar�ndan yadigârd�r.
Elyazmas� kitaplar�n sayfalar� haz�rlan�rken pürüzleri kaybolsun ve kalemin kayganl�� sa�lans�n diye par�ömenlerin üzeri aher denilen bir tür s�v� ile cilalan�r ard�ndan da mührelenir imi�. Aher, yumurta ak� ve ni�asta ile haz�rlanan muhallebi k�vam�nda bir hamule olup kâ��t üzerinde bir tabaka olu�turur. Kitap kurtlar�n�n pek sevdi�i aher, asl�nda suyu görünce hemen erir. Aherin bu özelli�inden dolay� eski zamanlar�n hattatlar� yahut kopya usulü kitap ço�altan zanaatkârlar�, bir hata yapt�klar� zaman onu silmek için (mürekkep silgisi henüz icat edilmemi�tir) serçe parmaklar�n�n ucunu a��zlar�nda �slat�p hatal� harf veya kelimelerin üzerine sürerler, böylece zemindeki aher da��l�r ve aherle birlikte hatada kendili�inden kaybolur gidermi�. Bazen bütün bir cümlenin silinmesi gerekti�inde ayn� i�lemi tekrarlamak gerekir, hattat�n serçe parma��na gelen mürekkep ister istemez diline geçer, böylece hattat mürekkebi yalam�� olurmu�

Kal�c� Ba�lant� Yorum (1)

Bir kompozisyon nas�l yaz�l�r?

8/3/2009 � Kategori: turkce odev

Giri� Bölümü :

Giri� Bölümünün Özellikleri : Giri� bölümünde konu ve konuya bak�� aç�s� belirtilir.

Giri� Cümlesi:

ü K�sa ve ilgi çekici bir cümledir.

ü Ba�lay�c� ö�elerle ba�lanmaz. (Çünkü, Mesela gibi...)

ü Yaz�da ele al�nacak konuyu tan�t�r; yazar�n konuya nas�l bir yakla��m getirece�ini sezdirir.

ü Genelden özele (tümden gelim) yaz�lm�� paragraflarda, paragraf�n giri� cümlesi ayn� zamanda paragraf�n ana dü�üncesidir.

ü Tan�mlama, aç�klama, soru cümlesi biçiminde kurulabilir.

Kompozisyon giri� cümlelerine örnek:

ü Herhangi bir halk �iiri antolojisini ba��ndan sonuna okumay� hiç denediniz mi?...

ü �iir, ne söyledi�inden çok, nas�l söylendi�i ile çekicili�e ula��r...

ü Softal�k, bir dü�ünce, bir bilgi kanseri diye anlat�labilir...

Geli�me Bölümü :

Geli�me Bölümünün Özellikleri :

ü Geli�me bölümü; konuyu aç�klayan, ana dü�üncenin ortaya ç�kmas�na katk�da bulunan yard�mc� dü�ünceleri içerir.

ü Konu, bu bölümde aç�l�r. Bunun için de örneklerden benzerliklerden, kar��tl�klardan, tan�k göstermelerden yararlan�l�r.

ü Ayr�nt�lar, geli�me cümlelerinde birbirini tamamlayarak, birbirine, ba�lay�c� ö�elerle ba�lanarak s�ralan�r.

ü Geli�me bölümündeki paragraflardan her biri, dil ve dü�ünce yönünden kendisinden önceki ve sonraki paragrafa ba�l�d�r.

ü Tüme var�m yöntemiyle yaz�lan yaz�larda ana dü�ünce, geli�me cümlelerinden biri olabilir.

Kompozisyon geli�me bölümlerine örnek 1:

Yazarken, kitaplar� bir yana b�rak�r, akl�mdan ç�kar�r�m; kendi gidi�imi aksat�r diye. (giri� cümlesi)

Gerçekten de iyi yazarlar üstüme fena aban�r, yüreksiz ederler beni. Hani bir ressam varm��, kötü horoz resimleri yapar ve u�aklar�na, dükkana hiç canl� horoz sokmamalar�n� s�k� s�k� tembih edermi�, ben de öyle... Hatta çalg�c� Antigenides'in buldu�u çare benim daha çok i�ime gelirdi Antigenides bir �ey çalaca�� zaman, kendinden önce ve sonra halka uzun süre kötü �ark�lar dinletirmi�... (geli�me bölümü)

Kompozisyon geli�me bölümlerine örnek 2:

Tiyatronun görevi yeni kelimeleri tan�tmak ve dile yerle�tirmek de�ildir... (giri� bölümü)

Bu görev televizyon gibi yay�n araçlar�na dü�er. Özellikle gerçekçi oyunlarda yeni türetilen ve halk�n henüz kullanmad�� kelimelerin kullan�lmas�na kar��y�m. �inasi : Tiyatroda ki�ilerin, ki�iliklerine göre konu�mas� gerekti�ini söylerken en do�ru ilkeyi göstermi�ti. Al��lmam�� kelimeler sahnede kullan�ld��nda halkta tepki yarat�yor. Bugün Türkçe'yi çok iyi kullanan yazarlar�n yan� s�ra, a��r� ve öz Türkçe kelimelerle dolu eserlerle de kar��la��yoruz. Tiyatro eserlerinde bunu yapamazs�n�z. Tiyatroda rol alan her oyuncu, kahraman�n mensup oldu�u toplum kesimine uygun biçimde konu�ur... (geli�me bölümü)

Sonuç Bölümü : Sonuç bölümü, belli bir bak�� aç�s� do�rultusunda geli�tirilen konunun aç�kland��, amaçlanan sonuca ula�t�r�ld��, konunun bir yarg�ya ba�land�� bölümdür.

Sonuç Bölümünün Özellikleri :

ü Dil ve dü�ünce yönünden kendinden önceki paragrafa ba�l�d�r.

ü K�sa bir biçimde kurulan bu bölüm, toparlay�c� ve özet niteli�inde olan ba�lay�c� ö�elerle (k�saca, özetle, denilebilir ki) ba�layabilir.

ü Tüme var�m yöntemiyle yaz�lm�� yaz�larda, ana dü�ünce bu bölümdedir.

ü Öykü, roman, an� gibi türlerde anlat�lan olay�n biti� durumunu içerir.

Sonuç bölümü için örnek :

Bir Kurban bayram� daha... 1930'lar çok çok gerilerde kald�. O günlerin çocu�u da öldü gitti.

San�l�r ki, ki�i bir kez ölür. Öyle de�il oysa! Ki�i, ya�am boyunca pek çok kez ölür. Bakar�m zaman zaman eski resimlere: ��te Phobus Foto�rafhanesi'nde çekilmi� resimler. Golf pantolonlu, ya da k�sa pantolonlu bir çocuk... Ne oldu ona? Öldü gitti. Daha sonra ilkokul, ortaokul, lise s�ralar�ndaki çocuklar, gençler... Hepsi yok oldular. Yok olmak de�il mi ölmek? Öyle ise boyuna ölüyoruz, biçimden biçime giriyoruz, bamba�ka bir insan oluyoruz zamanla. Altm��ndaki ki�iyle sekiz, on, on be� ya�lar�n ki�isi nas�l olur da ayn� insan olur, olabilir? Zaman�n bir oyunu bu bize.

Hep ölüyoruz, öle öle büyüyor, de�i�iyoruz, son ölüme do�ru gidiyoruz.

Yaz�da Ba�l�k : Bir yaz�ya verilen ada ba�l�k denir.

Ba�l�k, bir yaz�n�n neyi anlatt��n�, ya da bu yaz�n�n yaz�lma gerekçesini sezdirecek bir özellik gösterir. K�saca konuyu tan�tan, ana dü�ünceyi birkaç sözcükle yans�tan sözdür. Ba�ka bir deyi�le ba�l�k; konu - ana dü�ünce uyumunu yans�tan bir özellik gösterir.

"Bu yaz�ya en uygun ba�l�k hangisi olabilir?" �eklindeki sorularda, bu aç�klamalar dikkate al�narak ba�l�k saptanmal�d�r.

Kal�c� Ba�lant� Yorum (0)

2008-2009 T�rk�e Dersi 8. s�n�f proje �devi konular�

12/12/2008 � Kategori: turkce odev

PROJE ÖDEVLER�
1) Kendi sesinden fon müzi�i e�li�inde �iir kaseti haz�rlama.
2) Ya�ad��n�z �ehrin 50 y�l önceki haliyle �imdiki halini kar��la�t�rma, 50 y�l sonraki halini tahmin etme ve bu konuda bro�ür haz�rlama.
3) Dilimizde kullan�lan yabanc� sözcüklerin Türkçe kar��l�klar�n� bulma çal��mas�.
4) Senaryosunu kendinizin yazd��n�z bir oyunu canland�rma. (Grup çal��mas�)
5) Maketler üzerinde deyimleri veya atasözlerini aç�klama. (Grup çal��mas�)
6) Konular�na göre �iir antolojisi haz�rlama. (Grup çal��mas�)
7) Türkçe ile ilgili bir konuda anket haz�rlama ve bu aneti de�erlendirme (Grup çal��mas�)
8 ) Belirlenen bir konuda öykü yazma.
9) Belirlenen bir konuda tiyatro yazma.
10) Meslek tan�t�m� yapma. Bir meslek sahibi ile mesle�inin özellikleri hakk�nda röportaj yapma(grup çal��mas�)
11) Edebiyat Dergisi haz�rlama (grup çal��mas�)
12) Türkçe ile ilgili röportaj haz�rlama. (Grup çal��mas�)
13) Foto�raflarla süslenmi� çocuk �iirleri antolojisi haz�rlama. (Grup çal��mas�)
14) Bir ya da iki ay süre ile günlük tutma(Belli bir süreye ili�kin k�sm� de�erlendirmek üzere)
15) Yörenizin tarihi ve turistik özelliklerini anlatan dergi haz�rlama.
16) Yörenizin gelenek ve göreneklerini ara�t�rma.
17) Fiilimsiler konusunu anlatan bir piyes haz�rlama. (Grup çal��mas�)
18) �� yerine yabanc� isim koyan esnaflarla haz�rlanacak bir metin üzerinde röportaj haz�rlama

Kal�c� Ba�lant� Yorum (0)

2008-2009 T�rk�e Dersi 7. s�n�f performans g�revleri

12/12/2008 � Kategori: turkce odev

PERFORMANS ÖDEVLER�
1) Bir metindeki çekimli fiilleri tespit etme ve bu fiillerin kip ve ki�isini aç�klama.
2) Atatürkle ilgili özdeyi�lerden olu�an dinleti haz�rlama (grup çal��mas� �eklinde)
3) Bir olay yaz�s�n� tiyatro haline getirme.(Grup çal��mas�)
4) �iir dinletisi haz�rlama (Grup çal��mas� �eklinde)
5) Noktalama i�aretlerini resimlerle anlatma,
6) Foto�raflar� hikayele�tirme.
7) Deyim ve atasözlerini resimlerle anlatma.
8 ) Vecize ve atasözlerinden kompozisyon yazma.
9) Seçilen bir Karagöz-Hacivat oyununun canland�r�lmas� (Grup çal��mas� �eklinde)
10) Kitap okuman�n faydalar� ile ilgili okul ve s�n�f panolar�nda sergilenmek üzere A3 ebad�nda kartonlarla afi�ler haz�rlama.
11) Atatürk’ün okul y�llar�yla ilgili sunum haz�rlama.
12) Nasrettin Hoca’n�n f�kralar�n� derleme, oyunla�t�rma. (Grup çal��mas� �eklinde)
13) Türkiye’yi yurt d��nda hiç görmemi� birine anlatacakm�� gibi bir yaz� haz�rlama.
14) Türkçemizin güzel kullan�lmas� ile ilgili okul ve s�n�f panolar�nda sergilenmek üzere A3 ebad�nda kartonlarla afi�ler haz�rlama.
15)�leti�im araçlar�n� tan�tan bir sunum haz�rlama.
16) "Su olmasayd� neler olurdu?" ba�l�kl� bir ara�t�rma yaz�s� yazma.
17) Çevre kirlili�inin nedenlerini ara�t�rma ve yap�lmas� gerekenleri yazma.
18) Çok sevdi�iniz bir hayvan�n özelliklerini ara�t�rma ve bu hayvanla ilgili de�i�ik resimler bulma. Niçin bu hayvan� çok sevdi�inizi anlatan bir yaz� yazma.
19) Yapt�klar� i�lerle ve eserlerle tan�nm�� Türk büyüklerinin (�air, yazar, bilim adam�…vb) hayat�n� ve eserlerini ara�t�rma.
20) "Neden a�aç dikmeliyiz? A�aç olmayan yerlerde ne gibi olumsuz durumlar olabilir?" konulu ara�t�rma yapma.
21) Yöresel el sanatlar� ile ilgili ara�t�rma yapma.
22) Bilmece, f�kra, mani kitab� olu�turma(grup çal��mas�)
23) Sözcüklerin anlam özelliklerini ara�t�rma.
24) Atasözlerinden yararlanarak k�sa olay yaz�lar� yazma.
25) �iir seçkisi (antolojisi) olu�turma.
26) Yöresel el sanatlar� ile ilgili ara�t�rma yapma.
27) Atatürk'ün an�lar�n� derleme.
28) Yöresel gelenek ve görenekler ile ilgili ara�t�rma yapma.
29) Bir metindeki fiilleri tespit etme ve bu fiilleri anlamlar�na göre (i�, olu�, durum) guruplama.
30) “ de” ve “ki” lerin görevlerini , yaz�m�na ili�kin kurallar� ara�t�rma,bunlar� örnek cümlelerle gösterme.

Kal�c� Ba�lant� Yorum (0)

2008-2009 T�rk�e Dersi 8. s�n�f performans �devleri

12/12/2008 � Kategori: turkce odev

PERFORMANS ÖDEVLER�
1) Bir metindeki fiilimsileri tespit etme ve bunlar�n türlerini aç�klama
2) Atatürkle ilgili özdeyi�lerden olu�an dinleti haz�rlama (grup çal��mas� �eklinde)
3) Bir olay yaz�s�n� tiyatro haline getirme.
4) �iir dinletisi haz�rlama (Grup çal��mas� �eklinde)
5) Noktalama i�aretlerini resimlerle anlatma,
6) Foto�raflar� hikayele�tirme.
7) Deyim ve atasözlerini resimlerle anlatma.
8 ) Vecize ve atasözlerinden kompozisyon yazma.
9) Seçilen bir Karagöz-Hacivat oyununun canland�r�lmas� (Grup çal��mas� �eklinde)
10) Kitap okuman�n faydalar� ile ilgili okul ve s�n�f panolar�nda sergilenmek üzere A3 ebad�nda kartonlarla afi�ler haz�rlama.
11) Atatürk’ün okul y�llar�yla ilgili sunum haz�rlama.
12) Nasrettin Hoca’n�n f�kralar�n� derleme, oyunla�t�rma. (Grup çal��mas� �eklinde)
13) Türkiye’yi yurt d��nda hiç görmemi� birine anlatacakm�� gibi bir yaz� haz�rlama.
14) Türkçemizin güzel kullan�lmas� ile ilgili okul ve s�n�f panolar�nda sergilenmek üzere A3 ebad�nda kartonlarla afi�ler haz�rlama.
15)�leti�im araçlar�n� tan�tan bir sunum haz�rlama.
16) "Su olmasayd� neler olurdu?" ba�l�kl� bir ara�t�rma yaz�s� yazma.
17) Çevre kirlili�inin nedenlerini ara�t�rma ve yap�lmas� gerekenleri yazma.
18) Çok sevdi�iniz bir hayvan�n özelliklerini ara�t�rma ve bu hayvanla ilgili de�i�ik resimler bulma. Niçin bu hayvan� çok sevdi�inizi anlatan bir yaz� yazma.
19) Yapt�klar� i�lerle ve eserlerle tan�nm�� Türk büyüklerinin (�air, yazar, bilim adam�…vb) hayat�n� ve eserlerini ara�t�rma.
20) "Neden a�aç dikmeliyiz? A�aç olmayan yerlerde ne gibi olumsuz durumlar olabilir?" konulu ara�t�rma yapma.
21) Yöresel el sanatlar� ile ilgili ara�t�rma yapma.
22) Bilmece, f�kra, mani kitab� olu�turma(grup çal��mas�)
23) Sözcüklerin anlam özelliklerini ara�t�rma.
24) Atasözlerinden yararlanarak k�sa olay yaz�lar� yazma.
25) �iir seçkisi (antolojisi) olu�turma.
26) Yöresel el sanatlar� ile ilgili ara�t�rma yapma.
27) Atatürk'ün an�lar�n� derleme.
28) Yöresel gelenek ve görenekler ile ilgili ara�t�rma yapma.
29) “ de” ve “ki” lerin görevlerini , yaz�m�na ili�kin kurallar� ara�t�rma,bunlar� örnek cümlelerle gösterme.

Kal�c� Ba�lant� Yorum (2)

T�rk�e ve Edebiyat Dersi Proje / Performans �devleri

12/12/2008 � Kategori: turkce odev

Türkçe Edebiyat Proje Performans Ödevleri

a) Bir gazete makalesi yazma.

b) Bir oyun düzenleme,planlama,icat etme.

c) Bir metin ya da konu�man�n ana hatlar�n� yazma.

d) Herhangi bir �ey için bir s�n�flama �emas� geli�tirme, kategorileri aç�klama ve do�rulu�unu savunma.

e) “E�er ………. Olsayd�m, ne olurdu? E�er …… olsayd�, ne yapard�m? E�er …….. olsayd� neler farkl� olurdu?” tarz�ndaki sorular� cevaplama.

f) Bir piyes yazma.

g) �ki çal��may� ( resim ,müzik parças� veya oyun) kar��la�t�rma.

h) Bir editöre çevre sorunlar� hakk�nda bir mektup yazma.

i) Tan�d�klar� bir ki�inin biyografisini yazma.

j) Bir tarzdaki grafi�i ba�ka tarza dönü�türme.

k) Tüketici tercihlerine ili�kin bir oylama yap�p, sonuçlar� grafikle ifade etme, sonuçlar� tart��ma.

l) Yörelerini tan�tan bir turistik bro�ür haz�rlama.

· Gurbet temas�n� i�leyen �iirlerin derlenmesi ve incelenmesi

· Mevlânâ'da evrensel sevgi anlay�� ve semâ

· Okunan bir romanda karakterlerin kar��la�t�r�lmas�

· Bestelenmi� be� �iirin tahlili(anlam ve biçim yönünden)

· Atatürk’ün hayat�n� �iir ve resimlerle anlatan albüm olu�turma (kronolojik sunum)

· Atatürk’ün dil ve edebiyatla ilgili görü�leri

· Ahmet Hamdi Tanp�nar ve Evliya Çelebi’de be� �ehrin ele al�nmas�,ortak ve farkl� yönlerin tespiti

· Nasreddin Hoca f�kralar�ndan mesajlar

· Yahya Kemal Beyatl� ve Tevfik Fikret’te �stanbul

· Güncel Edebiyat dergilerinin tan�t�m�

· Bar�� Manço’nun �ark� sözlerindeki didaktik unsurlar

· �iirlerin resimlendirilmesi

· Ankara �iirlerinin derlenmesi ve incelenmesi

· �stanbul �iirlerinin derlenmesi ve incelenmesi

· Çiçek motifini i�leyen �iirlerin derlenmesi ve incelenmesi

· Herhangi bir �air veya yazar ile yap�lacak röportaj (grup çal��mas�)

· Tabelalardaki imlâ yanl��l�klar�n�n tespiti

· Türkülerimizin hikâyeleri

· �iirlerin hikâyelendirilmesi

· �iir antolojisi olu�turma

· Bir metin üzerinde kelime türlerinin incelenmesi

· Çevredeki tabelalarda yabanc� kelimelerin tespit edilmesi ve foto�raflanmas�

· Medyadaki dil yanl��l�klar�n�n tespit edilmesi

· Günlük dildeki anlat�m bozukluklar�n�n tespit edilmesi

· �air ya da yazar biyografisi haz�rlatma

· “Medyada Edebiyat” ar�ivi haz�rlatma

· Y�l�n kitaplar�n� tan�tma

Kal�c� Ba�lant� Yorum (1)

6.S�n�f Turkce Dersi Proje ve Performans Konular� �devleri

12/12/2008 � Kategori: turkce odev

KONULAR :

Derste kullanm�� oldu�umuz metinlerin yazarlar� kendi dallar�nda ün yapm�� ki�ilerdir. Sizlerden bu yazarlardan birini seçmenizi ve onunla ilgili ara�t�rma yapman�z� istiyorum.

Seçti�iniz yazarla ilgili a�a��daki sorular� yan�tlayacak bir ara�t�rma yap�n�z.

A) Ki�isel Özellikleri ve e�itim durumu nedir?

B) Ya�am�nda nelerle mücadele etmi�tir?

C) Ne tür yaz�lar yazm��t�r?

D) Yaz�lar�nda genel olarak nelere de�inmi�tir?

E) Yazar�n önemli yap�tlar� nelerdir?

Bir hafta boyunca televizyon izleyin ( Ödevlerinizi bitirdikten sonra) . Televizyonun dilimize olumlu katk�lar�n� ve olumsuz etkilerini program ad� vererek örneklerle inceleyiniz. �nceleme yaparken:

A) Hangi kanalda saat kaçta ve program�n ad�n� belirleyin.

B) Seçti�iniz programlar�n tek yönlü olmamas�na özen gösterin.

C) Haber programlar�, magazin programlar�, �ov programlar�n� dikkatle izleyin ve notlar al�n.

D) Günlük ald��n�z notlar� derleyip belli bir düzen haline getirin. ( olumlu – olumsuz )

E) Bu programlar�n ele�tirisini yap�n.

3.Farkl� öykülerden tek bir öykü olu�turma

A) Okudu�unuz iki ya da üç öykünün adlar�n� belirleyin.

B) Kahramanlar�n� ç�kar�n

C) Bu kahramanlar� kullanarak yeni bir öykü yaz�n.

D) Bu öyküyü olu�tururken farkl� olas�l�klar dü�ünmeye çal��n.

E) E�er…….. olsayd�/ olmasayd� ne olurdu? Sorular�na yan�t veren bir öykü yazmaya

çal��n.

Çevremizdeki do�al güzellikleri tan�ma ve tan�tma

A) Bulundu�unuz yöredeki tan�tmaya de�er olan güzellikleri belirleyin

B) Bunlar�n tarihi ve kültürel geçmi�ini elde etmeye çal��n

C) Bunlar�n günümüzdeki kullan�m�n� ve bize katt�klar�n� belirlemeye çal��n

D) Bu güzelliklere gereken önem veriliyor mu? Verilmiyorsa bize neler dü�üyor?

Ulasal Kültür De�erlerimizden Sözlü Kültür Ürünlerini tan�tmak

A) Öncelikle kültürün anlam� belirlenmeli

B) Türk kültürünün özellikleri genel hatlar�yla ortaya konulmal�

C) Sözlü kültür ürünlerimiz belirlenmeli

D) Sözlü kültür ürünleri bize neler kat�yor? Biz onlara neler katabiliriz.

E) Bu kültürün ya�am�n� devam ettirebildi�ini dü�ünüyor musunuz? E�er hay�r diyorsan�z al�nabilecek önlemler için önerilerinizi ve uygulama �ekillerini belirtiniz.

”Her sabah pencerenize konan ku�lar�n sesleriyle uyan�yorsunuz. Ancak bir sabah o al��t��n�z ku� seslerini duyam�yorsunuz. D��ar� ç�k�p çevrenize bak�yorsunuz. Ya�ad��n�z çevrede hiç ku� olmad��n� fark ediyorsunuz.”
Sizden bu durumun nedenlerini ara�t�r�p bir rapor haz�rlaman�z ve haz�rlad��n�z raporla birlikte bir dilekçe yazarak, bu sorunu çözmek üzere giri�imde bulunman�z isteniyor.”

A) Bu olay do�al m� yoksa insanl��n do�aya müdahalesinden do�an bir sonuç mu? Bunu belirtiniz.

B) �nsanl��n etkileri var ise bunlar nelerdir sebep ve sonuçlar�yla belirtiniz.

C) Bulundu�umuz bu durumu de�i�tirmek için neler yap�labilece�ini uygulama plan�yla birlikte belirtiniz.

D) �nsano�lu bu duruma dü�mesin diyorsan�z onlara hangi yol ya da araçla ula��r ve neler anlatmak veya göstermek istersiniz

7. ”S�n�f�n�zla, okulunuzla ve ö�retim hayat�n�zla ilgili çe�itli sorunlar�n�z� anlatabilece�iniz bir yetkili ile görü�me olana�� buldunuz. Sizden onu sorunlar�n�z�n çözümü konusunda ikna etmeniz bekleniyor. Bu amaçla bir konu�ma haz�rlay�n�z ve s�n�fta sununuz. ”

A) S�n�f�n�zla, okulunuzla ve ö�retim hayat�n�zla ilgili dile getirebilece�iniz sorunlar�n�z� belirleyip öncelik s�ras�na yerle�tirin

B) Bu sorunlardan çözüme kavu�turulabilece�ini dü�ündüklerinizi çözüm önerileriyle birlikte sunum haline getirin. ( foto�raflar, dilekçeler, mektuplar vb. kullan�labilir.)

C) Ula�t��n� ki�inin size hangi konularda yard�mc� olabilece�ini daha önceden buldu�unuz örnek olaylarla ortaya koymaya çal��n.

D) Sorunlar�n�z�n çözüme kavu�tu�unda elde edeceklerinizi en etkileyici anlat�m�n�zla ula�maya çal��t��n�z ki�iye sunun.

Ya�an�lan yerin folklorik özelliklerini ( gelenek görenek, mani, türkü, efsane…) derleme.

A) Öncelikle hangi konuyu ele alaca��n�z� belirleyin.

B) Bu konuyla ilgili ara�t�rmalar� nerden yapabilece�inizi belirleyin

C) Ara�t�rmalar�n�z� hangi �ekilde sunum haline getirebilece�inizi ö�retmenlerinizle payla��n

D) Ara�t�rmalar�n�z� ilgi çekecek araç gereçleri kullanarak renklendirip sunumunuzu gerçekle�tirin.

{Grup çal��mas� olabilir}

“Atatürk’ün an�lar�n� derleme”

A) Atatürk’ün hangi konular� içeren an�lar�n� derleyece�inizi belirleyin

B) Atatürk’ün an�lar�na nerelerden ula�abilece�inizi ö�retmenlerinizden de faydalanarak belirleyin

C) Ula�t��n�z bilgileri nas�l sunman�z gerekti�iyle ilgili bilgi al��veri�inde bulunun

D) An�lar�n derlemesini kal�c� hale getirmek için bir çal��ma gerçekle�tirmeyi hedefleyip

E) Bu do�rultuda sunum yap�n

{Grup çal��mas� olabilir}

“Umut, mutluluk, kayg�, yaln�zl�k, özlem, ba��lama, takdir etme.” Kavramlar�ndan birini kullanarak afi� haz�rlama.

A) Konulardan afi� haz�rlamay� dü�ündü�ünüz birini seçmek

B) Konuyu afi� yapabilmek için uygun metinler ,resimler ve sloganlar ayarlamak

C) Bunlar� afi�e en uyumlu �ekilde yerle�tirmek

D) Afi�in amac�na uygun ilgi çekicili�i elde etmesini sa�lamak

{Grup çal��mas� olabilir}

YÖNERGE

Bu çal��may� ba�ar�yla tamamlayabilmeniz için a�a��daki basamaklar� izleyiniz.

A) Yukar�da verilen konular� dikkatlice okuyun ve yapabilece�iniz bir konuyu seçiniz.

B) Seçti�iniz konuyla ilgili bir ara�t�rma yap�n.

C) Çal��man�z için aileniz, kitaplar, tv. �nternet…kaynaklar�ndan yararlanabilirsiniz.

D) Ara�t�rma raporunuzu haz�rlarken görsellerden, foto�raflardan yararlanabilirsiniz.

E) Raporunuzu haz�rlay�p s�n�fa sunabilecek hale getirin.

DE�ERLEND�RME

Çal��man�z içerik, kaynak kullan�m�, materyal kullan�m� aç�lar�ndan de�erlendirilecektir.

Kal�c� Ba�lant� Yorum (2)

2008-2009 6.7.ve 8.SINIF T�RK�E DERS� PROJE �DEVLER�

12/12/2008 � Kategori: turkce odev

1- Karagöz-Hacivat kuklas� haz�rlama ve bir replikle sunumu.

2-Kendi sesinden �iir kaseti haz�rlama(�iirler ö�renciler taraf�ndan belirlenecek)

3- Mehmet Akif ERSOY’UN Hayat� ve �stiklal Mar��’n�n incelenmesi.

4-Türkçemize sahip ç�kma, do�ru kullanma ( ara�t�rma ödevi)

5-Meslek tan�t�m� yapma. Bir meslek sahibi ile mesle�inin özellikleri hakk�nda röportaj yapma(grup çal��mas�)

6-Herhangi bir konuda röportaj yapma( e�itim, sa�l�k,ekonomi,spor,ileti�im vb.)

7-Türkçe ile ilgili bir konu seçerek anket yapma.

8-Dilimizde kullan�lan yabanc� sözcüklerin Türkçe kar��l�klar�n� bulma çal��mas�.

9-Türkçenin kullan�m�yla ilgili yap�lan yanl��l�klar�n gözlem yoluyla tespiti ve bu yanl��l�klar� düzeltme çal��mas�.

10-Bir oyun canland�rma çal��mas�.( Gölge oyunu ,orta oyunu vb.)

11-Senaryosunu kendi yazd�klar� bir oyunu canland�rma.

12-Deyimleri konular�na göre s�n�fland�rma.

13-Deyimlerin ç�k�� kaynaklar�n� ara�t�rma.

14-Atasözlerinin ç�k�� kaynaklar�n� ara�t�rma.

15-Konular�na göre �iir antolojisi haz�rlama.

16-Kitap inceleme.

17-Ya�an�lan yörenin folklorunu inceleme.(yöresel kelimeler, mani, masal, ninni, bilmece, türkü, efsane vb.)

18-Atatürk’ün e�itim politikas� üzerine ara�t�rma yaz�s� haz�rlama.

19-Atatürk’ün çe�itli konulardaki sözlerini, s�n�fland�rarak resimli olarak derleme.

20-Bir ya da iki ay süre ile günlük tutma(Belli bir süreye ili�kin k�sm� de�erlendirmek üzere)

21- Kurtulu� sava��nda Türk kad�n�n�n katk�lar�n� anlatan bir ara�t�rma yaz�s� haz�rlama.

22- Öykü yazma (Konu belirlenebilir.).

23- Oyun yazma.( Konu belirlenebilir.)

24-�iir dinletisi haz�rlay�p sunma.( bireysel ya da grup olarak)

25-Atatürk’ün sözlerini derleyip düzenleme.

26-Seçme �iir defteri tutma.(konular� farkl�)

27- Dergi haz�rlama (grup çal��mas�)

28- �iir türleri hakk�nda bilgi toplama, �iir türlerinden örnekler verme

29- Atatürk �iirlerinden olu�an bir dinleti haz�rlama.

30-Halk türkülerinin ortaya ç�k�� süreci (bir kasete kendi sesinden kaydetme ve bu türküleri kasete çekme çal��mas�)

31-Efsanelerin ortaya ç�k�� süreci ve efsaneler( bu efsaneler kasete kendi sözlerinden çekilecek)

32-Bir hikayede geçen sözcükleri yap� bak�m�ndan inceleme.( kitab�n ilk 10-15 sayfas�)

33- Türk destanlar� ( Alp Er Tunga Sagusu, O�uz Ka�an Destan�, Bozkurt, Türeyi�, Göç Destan�)hakk�nda ara�t�rma yapma.

34-Atatürk’ün an�lar�n� derleme

35- Drama çal��mas� ( Kurtulu� Sava�� y�llar�nda oldu�unuzu dü�ününüz. Ya�ad��n�z yerdeki halk�, Mustafa Kemal ve arkada�lar�n�n yan�nda, Milli Mücadeleye katk�da bulunmaya ikna etmek için bir toplant� düzenledi�inizi farz ediniz. Grup çal��mas� ile bu toplant�yla ilgili bir drama haz�rlay�n�z)
36- Mimar Sinan’�n hayat�-eserlerinin albümü.

37-Bir konuda karikatür haz�rlama.

38- Bilinen bir masal� yeni tasarlad�� kapak ve resimlerle sunma.

39- Çanakkale sava�� ile ilgili bir sunu haz�rlama.

40- Ya�ad��m�z yerle ilgili gazete haz�rlama.

Kal�c� Ba�lant� Yorum (0)

2008-2009 6.7.ve 8.SINIF T�RK�E DERS� PERFORMANS �DEVLER�

12/12/2008 � Kategori: turkce odev

1-Okul ve s�n�f panolar�nda sergilenmek üzere afi� tasar�m� haz�rlama

(UMUT,MUTLULUK,KAYGI,YALNIZLIK,ÖZLEM,BA�I�LAMA,TAKD�R ETME konular�ndan bir ile ilgili olacak)

2-Kitap okuma ve faydalar� ile ilgili okul ve s�n�f panolar�nda sergilenmek üzere afi�ler haz�rlama.

3- Gezip gördü�ünüz bir yeri ayr�nt�lar�yla anlat�n�z.

4-�iir dinletisi haz�rlay�p sunma (Konusunu ö�renci belirleyecek)

5- Bir yazar ve eseri hakk�nda bilgi verme.( bu konu 15 dakika süre ile ö�renciler taraf�ndan sunum yap�lacak �ekilde olacak)

6-Bir �iiri düz yaz�ya çevirme.

7-Yer adlar� efsane antolojisi haz�rlama.

8-Bir öyküyü tiyatro türüne uyarlama.

9-�iir incelemesi(biçim ve içerik yönünden)

10-Atasözü ve özdeyi� aç�klama. (Konusu belirlenebilir.)

11-Yöremizdeki turizm çal��malar�n� hakk�nda bilgi edinme.

12- Dü�ün veya ni�an törenleri, asker u�urlama, �enlik vb. yöresel geleneklerin anlat�lmas�.

13-Çe�itli edebiyat dergilerini inceleme.

14- Bilinen bir ki�i,hayvan,e�ya,yer ve olayla ilgili betimlemeler yapma.

15- Sözcüklerin gerçek ve mecaz anlamlar�n� ara�t�rarak ,sözcükleri bu anlamlar�na uygun biçimde cümlede kullanma.

16-“ de” ve “ki” lerin görevlerini , yaz�m�na ili�kin kurallar� ara�t�rma,bunlar� örnek cümlelerle gösterme.

17-�zlenen bir filmi,oyunu özetleme,ele�tirme.

18-Yöremizin tarihi ve turistik özelliklerini anlatan bir yaz�n�n haz�rlanmas�.

19-Bir paragraf�n kelimelerinin köklerini,eklerini ve eklerin çe�itlerini inceleme.

20-An� yazma.

21-�zlenen bir filmi,oyunu özetleme ,ele�tirme.

22-�iir türleri hakk�nda bilgi toplama , örnekler bulma.

23-�iirler üzerinde redifleri ,uyaklar� ve çe�itlerini bulma.

24- Seçme �iir defteri tutma.

25-Atatürk’ün çe�itli konulardaki sözlerini derleme.

26-Bir paragraftan ya da kitaptan al�nm�� cümlelerin ögelerinin incelenmesi.

27-Cümle çe�itleri ile ilgili ara�t�rma yapma.

28-Hece ölçüsü ile bir �iir yazma( �iir ö�rencinin seçece�i bir konu üzerinde olacak)

29-Ömer Seyfettin,Re�at Nuri Güntekin, Memduh �evket Esendal veya Sait Faik Abas�yan�k’�n bir hikayesinin incelenmesi.

30-Fiil çat�lar�n� örneklerle aç�klama ve bir paragraf üzerinde incelenmesi.

31-Biyografi yazma.

32-Yarat�c� masal yazma çal��mas�.

33-Yarat�c� öykü yazma çal��mas�.

34-Bayra��m�zdaki ay ve y�ld�z�n incelenmesi.

35-A��k Veysel �ATIRO�LU’NUN hayat�, sanat� ve eserleri hakk�nda bilgi veriniz.Be�endi�iniz be� adet �iirini yaz�n�z.

36-Noktalama i�aretleri ve kullan�ld�� yerler (nokta, noktal� virgül, virgül, iki nokta, üç nokta, soru i�areti, t�rnak, konu�ma çizgisi, parantez, ünlem i�areti)

37-Karacao�lan’�n hayat� ve eserleri hakk�nda bilgi veriniz; be�endi�iniz be� adet �iirini yaz�n�z.

38-Türkçedeki ses olaylar� hakk�nda bir çal��ma

39-S�n�f dergisi haz�rlama( Bu konu ile ilgili dokümanlar çe�itli çocuk dergilerinden yararlan�larak ve renkli karton üzerine yap�lacak))

40-Bir meslek sahibi ile mesle�inin özellikleri hakk�nda röportaj yapma(grup çal��mas�)

41-Nasrettin Hoca kimdir? F�kralar�ndan en az 20 tanesini yaz�n�z.

42-Fiilimsiler

43-Komedi türünde bir piyes yaz�m�. (grup çal��mas�)

44-Bilmece,f�kra,mani kitab� olu�turma(grup çal��mas�)

45-Belirli gün ve haftalarla ilgili pano haz�rlama(grup çal��mas�)

46-Karagöz ile Hacivat oyununun canland�r�lmas�(grup çal��mas�)

47-Münazara yapma(grup çal��mas�)

48-Atatürk’e ait bir sözü afi� �eklinde haz�rlama.

49- E�itici kö�e yaz�lar� derleme ve bunlar�n yorumunu yapma.

50-�zledi�iniz, okudu�unuz ya da çevrenizde duydu�unuz Türkçenin yanl�� kullan�m� ile ilgili söylemleri ara�t�rma yapma

51-Kitap okuma al��kanl�� ile ilgili anket çal��mas�.

52- Çevre kirlili�ine neden olan faktörler ve çözüm önerileriyle ilgili çal��ma.

53- Birlik ve beraberlik ne demektir?Birlik ve beraberlik içinde ya�amak neden önemlidir? Birlik duygusu olan toplumlar�n özellikleri nelerdir?

54- Sava�s�z, ya�anabilir bir dünya olu�turmak için neler yap�lmal�d�r?

55- Ça�da�la�mak ne demektir? Mustafa Kemal ATATÜRK’ ün , Türk toplumunu ça�da� uygarl�k düzeyine ç�karmak için yapt�klar� ile ilgili çal��ma.

56-Atatürk’ün ki�ilik özellikleri ile ilgili çal��ma.

57- Sokaklar�, parklar�, binalar�yla çok güzel olan ancak içerisinde hiçbir insan�n ya�amad�� bir kent dü�ünün.Böyle bir kent size neler dü�ündürür? Sava�s�z, bar�� dolu bir ortamda ya�amak için insanlara neler önerirsiniz?

58- Türkler, bugüne kadar hangi alfabeleri kullanm��lard�r? Yeni Türk alfabesinin kabul edilmesinin nedenleri hakk�nda çal��ma.

59- Ku� gribi nas�l ortaya ç�kt�? Sizce bunun alt�nda ne gibi sebepler olabilir?Nesli tükenmekte olan hayvanlar� korumak için yap�lmas� gerekenler nelerdir?

60- Her taraf�n ormanlarla çevrili oldu�u, çiçeklerin, böceklerin, ku�lar�n bulundu�u bir ortamda ya�amak ister miydiniz? Böyle bir ortam insanlar� nas�l etkiler? Neden böyle bir ortam� bulmakta zorluk çekiyoruz?konulu ara�t�rma yap�lmas�.

61- Müze nedir? Müzelerin kurulu� amaçlar� nelerdir?Etnografya müzesi hakk�nda ara�t�rma yap�lmas�.

62- Vatan ve bayrak sevgisi neden yüce bir sevgidir?Vatan ve bayrak konulu bir ara�t�rma yapma.

63- Evinizde evcil hayvan besliyor musunuz? Bir evde evcil hayvan beslenebilmesi için ne gibi özelliklere sahip olmas� gerekir? Evcil hayvanlar ve özellikleri hakk�nda bir ara�t�rma.

64- Neden a�aç dikmeliyiz? A�aç olmayan yerlerde ne gibi olumsuz durumlar olabilir? Konulu ara�t�rma.

65- Düzenli uyku ba�ar�y� artt�r�r m�? Konulu bir ara�t�rma yapma.(Ö�renciler taraf�ndan çevresindeki ki�iler gözlemlenecek)

66- Ulusal kültür ne demektir? Ulusal birli�imizi sa�layan etkenler nelerdir? Konulu ara�t�rma yapma.

67- Yapt�klar� i�lerle ve eserlerle ünlü Türk ve dünya büyüklerinden örnekler veriniz.

68- Güzel sanatlar dedi�imizde akl�n�za ne geliyor?Atatürk ve güzel sanat konulu bir ara�t�rma yapma.

69- Evimize gelen konuklara nas�l davranmal�y�z? Misavirperverlik konulu bir ara�t�rma yapma.

70- Ya�am�n�z� kolayla�t�ran, olmazsa olmaz dedi�iniz elektronik e�yalar nelerdir? Uzun süre elektrik kesildi�i zaman, hangi araçlar�n çal��mamas� günlük ya�am�m�z� çok olumsuz etkilemektedir?Telefon olmasayd� günlük ya�am�m�zda ne gibi zorluklarla kar��la��rd�k?Konulu ara�t�rma yapma.

71- Bilim nedir? Bilim hakk�nda bildi�iniz sözler var m�?Büyücülük, üfürükçülük, falc�l�k gibi etkinlikler topluma ne gibi zararlar verebilir? Konulu ara�t�rma yapma.

72- Size göre gerçek dostluk nedir? Dostluk konulu bir ara�t�rma yap�lacak.( Siz iyi bir dost musunuz? �yi bir dostun özellikleri nelerdir?

73-Do�up büyüdü�ünüz yerdeki insanlar�n al��kanl�klar� nas�ld�r?konulu bir ara�t�rma yapma.

74- Cumhuriyetimizin 100. y�l�n� kutluyor olsayd�k ve sizden bu sebeple bir �iir yazman�z istenseydi neler anlat�rd�n�z ve yazard�n�z?

75- Cumhuriyet döneminde, bilgisizli�i kald�rmak için neler yap�lm��t�r? Korkunun kayna�� neden bilgisizliktir?konulu ara�t�rma yapma.

76- Ho�görü nedir? Ho�görülü olmak ne demektir? Ho�görülü olmak bizlere neler kazand�r�r? Çevrenizde ho�görülü olmayan insanlar var m�?

77-Hayata gülen gözlerle bakmak ne demektir? Hayata iyimser gözlerle bakan insanlar�n özellikleri nelerdir? Siz hayata nas�l bak�yorsunuz? Gelecekten neler bekliyorsunuz?

78- Bayra��m�z sizin için neler ifade ediyor?Yurdumuza neden sahip ç�kmal�y�z? Sahip ç�kmazsak neler olur? Konulu ara�t�rma yapma.

79-Küçük ya�taki çocuklar�n çal��t�r�lmas� veya çal��mas� sizce do�ru mu? Siz çal��arak aile bütçenize katk�da bulunuyor musunuz?Çocuklar�n çal��t�r�lmas� ile ilgili ne dü�ünüyorsunuz?

80- Kendinize olan güveniniz ba�ar�n�z� nas�l etkiliyor? �nsanlar bir i�te ba�ar�l� olmak için neler yapmal�? Özgüven konulu bir ara�t�rma yapma.

81-Türkülerimizin özellikleri ve bizde hissettirdi�i duygular nelerdir?Konulu bir ara�t�rma yaz�s� yazma.

82- Ülkemizdeki gönüllü çevreci kurulu�lar�n�n adlar�n� ve amaçlar� konusunda ara�t�rma yapma.

83- En sevdi�iniz arkada��n�za do�um gününde vermek üzere bir oyuncak tasarlay�n.Tasarla-

d��n�z oyunca�� çizerek gösterin.Arkada��n�za oyunca�� nas�l kullanaca��n� anlat�n.Oyunca��

ile oynarken nelere dikkat etmesi gerekti�ini aç�klay�n�z.Tasarlad��n�z oyunca��n özellikleri-

ni yaz�n�z.

84- Türkiye’nin en merak etti�iniz ili ile ilgili kapsaml� bir ara�t�rma yap�n�z.Tarihi,turistik yerleri,do�al güzellikleri,geçim kaynaklar�,e�itim düzeyi,nüfusu vb.Her türlü resim,foto�raf,

yaz�,�iirle zenginle�tirerek sunumu aktar�n.

85- Atatürk’ün okul hayat�n� anlatan bir ara�t�rma yap�n,ula�t��n�z bilgileri yaz�l� olarak s�n�f panosunda sergileyin.

86- Çok sevdi�iniz bir hayvan�n özelliklerini ara�t�r�n�z.Bu hayvanla ilgili de�i�ik resimler bulunuz.Niçin bu hayvan� çok sevdi�inizi anlatan bir yaz� yaz�n�z.

87- Kutlad��m�z bayramlar�n isimlerini yaz�n�z.Büyüklerinizle eski bayramlar konulu bir söyle�i yap�n�z.en çok sevdi�iniz bayram hangisidir?Neden?Bayramda çocuk konulu k�sa bir yaz� yaz�n�z.

88- Okulda ve s�n�fta huzurlu,mutlu ve ba�ar�l� olmak için ne olmas� gerekir?Kurallar listesi olu�turun

89- Çevre kirlili�inin nedenlerini ara�t�r�n�z, yap�lmas� gerekenleri yaz�n�z.

90- Arkada�lar�n�zda arad��n�z özellikler nelerdir?Çok sevdi�iniz bir arkada��n�zla aran�zdaki ili�kiyi anlatan bir yaz� yaz�n�z.

91- Su olmasayd� neler olurdu?Ba�l�kl� bir ara�t�rma yaz�s� yaz�n�z.

92- Mahallenin bakkal� ile ilgili bir görü�me yap�n�z.( Ürünleri nereden ald��,nas�l fiyat belirledi�i,hangi ko�ullarda saklad�� ) Görü�me sonuçlar�n� arkada�lar�n�za anlat�n�z.

93- Evinizi,ailenizi resimle ve yaz�yla anlat�n�z.

94- Çe�itli meslek guruplar�n� tan�tan poster çal��mas� yap�n�z.

95- Çe�itli ülkelerin bayrak resimleri hakk�nda bir ara�t�rma yap�n�z.

96-Türkçemizin do�ru kullan�lmas� ile ilgili uyar� levhalar� haz�rlay�n�z.

97- Ülkemizin do�al güzelliklerini anlatan bir ara�t�rma yap�n�z.

98- Türkçemizin güzel kullan�lmas� ile ilgili bir afi� haz�rlay�n.Bu konuyu televizyonda reklam olarak gösterecek olsayd�n�z nas�l bir reklam senaryosu haz�rlard�n�z?

99- Atatürk ö�retmen olsayd� nas�l bir ö�retmen olurdu?Atatürk ya�asayd�,çocuklar�n hangi sorunlar�n� hemen çözerdi?Gelecekte hangi mesle�i seçece�inizi gerekçeleriyle yaz�n�z.

100- Tasarrufun ki�i ve toplum hayat�ndaki yerini ve önemi konulu bir ara�t�rma yap�n�z.

101- Güzel konu�ma ve yazma ki�iye neler kazand�r�r?

102- Bireylerin birbirlerinin görü�lerine kar��l�kl� sayg� göstermelerinin niçin gerekti�ini ve bu ho�görünün topluma neler kazand�raca��n� aç�klayan bir ara�t�rma yap�n�z.

103- Elinizde bir yetki olsayd�, insanlar�n mutlu ve huzurlu bir �ekilde ya�amas� için neler yapard�n�z?

104- Nas�l bir do�ada ve sosyal çevrede ya�amak istedi�inizi anlatan bir yaz� yaz�n�z.

105- Sizce ö�retmen ve ö�renci ili�kileri nas�l olmal�d�r? Ö�rencinin uymas� gereken kurallar hakk�nda ara�t�rma yap�n�z?

106- Sava�lar�n insanl�k üzerindeki olumsuzluklar�n� anlatan bir yaz�y� makale türünün kurallar� içinde yaz�n�z.(Ara�t�rma)

107-Atatürk’ün ya�ad��n� varsayarak onunla bir röportaj yap�n�z.

108-Sevgi temas�n� i�leyen �iirleri derleme çal��mas�.

109-Bir duygunun ele al�n�p i�lendi�i öykü yazma çal��mas�.

110-Çevre kirlili�ine neden olan faktörler ve çözüm önerileri.

111-Köy de mi ya�amak isterdiniz yoksa �ehirde mi? Nedenlerini yazarak bir sunum haz�rlay�n�z? (Oyun �eklinde de olabilir)

112-Kurtulu� Sava�� s�ras�nda ö�retmenlerin rolü olmu� mu? Konulu bir ara�t�rma.

113-Kurtulu� sava�� s�ras�nda ö�rencilerin rolü olmu� mu?Konulu bir ara�t�rma.

114-�lk atom bombas�n�n ne zaman,nereye at�ld��,olay�n sonuçlar� ve atom bombas�n�n etkileri hakk�nda bilgi toplama,ara�t�rma yapma.(Görüntülerle desteklenebilir)

115- Anne ve babalar�n�z�n, ö�retmenlerinizin verdi�i ö�ütleri tutar m�s�n�z?Ö�üt almak ho�unuza gider mi?Büyükleriniz, sizlere ne gibi ö�ütler veriyor? Konulu bir ara�t�rma yapma.

116- Bir sat�c� olsayd�n�z, sataca��n�z ürünleri nas�l pazarlard�n�z? Reklam�n� nas�l yapard�n�z? Konulu bir ara�t�rma. ( Oyunla da desteklenebilir)

117- Sizden cam�n nas�l üretildi�ini, üretilirken hangi a�amalardan geçti�ini ara�t�rman�z isteniyor. Projeyi haz�rlarken, cam�n kullan�ld�� yerleri, cam sanayisinin ülkemizdeki durumunu, cam ambalaj�n çevre aç�ndan önemini de bulman�z beklenmektedir.

118- Ö�renci olarak sorumluluklar�n�zla ilgili bir tablo olu�turun.

119- Ülkemiz ile ilgili duygu ve dü�üncelerinizi anlatan bir kompozisyon çal��mas� yap�n�z.

120- Elektri�i bulan ki�inin hayat�n� ara�t�r�n�z.Bu bulu� olmasayd�,neler olurdu?

121-Oturdu�u mahallenin muhtar�yla bir görü�me yapma.

122-Çevresinde bulunan ma�aza adlar�n� ve tabelalar�n� inceleme( Neden bu ismi verdikleri, ne üzerine çal��t�klar�, amaçlar�…)

123-An�tkabir ile ilgili ara�t�rma yapma.(Çal��malar� sunu �eklinde verecek)

124-Ülkemiz için can�n� çekinmeden veren ki�iler ile ilgili sunu haz�rlama.(�iirler, an�lar, ya�ananlar…)

125-Büyüklerinizin eskiden oynad�� oyunlar ile sizin oynad��n�z oyunlar aras�ndaki farklar nelerdir?Büyükleriniz hangi oyunlar� oynam��lar, siz hangi oyunlar� oynuyorsunuz? Bu oyunlar�n sizlere ve çocuklara kazand�rd�klar� ile ilgili ara�t�rma.

126- Gelenek ve göreneklerimizle ilgili sunu-poster haz�rlama.

127- Tüketici olarak nas�l daha bilinçli olabiliriz?

128- Atatürk konulu bulmaca haz�rlama.

129- Türkiye’yi yurt d��nda hiç görmemi� birine anlatacakm�� gibi bir yaz� haz�rlama.

130- Mimar Sinan’�n tan�t�lmas� ve eserlerinin görsel sunumu.

131- Depremle ilgili bir ara�t�rma yaz�s� haz�rlama.

132- Çal��man�n önemini resim- yaz�-karikatür ve �iirlerle anlatma.

133- A�ac�n önemini resim -yaz�-karikatür ve �iirlerle anlatma.

134- �ç Anadolu Bölgesini resim -yaz�- ve f�kralarla anlatma.

135- Sayg� ve sevginin önemini yaz�-�iir-karikatür ve resimlerle anlatma.

136- Belediye ba�kan� ile bir röportaj yapma.

137- Okul kütüphanesi daha verimli nas�l çal��r?
138- Bir ö�renci olarak günlük hayatta nas�l daha tutumlu ve verimli olabiliriz?

139- Reklâmlar�n hayat�m�z� nas�l etkiledi�ini göstermek amac�yla bir anket haz�rlama.

140- Okullarda yap�lan milli bayram kutlamalar�n�n daha ilginç bir hale getirilmesi nas�l mümkün olabilir?
141- Ninnilerimiz konulu ara�t�rma yapma.

142- Geri dönü�üm at�k pil kutusu haz�rlama.( daha sonra toplanan bu pilleri gerekli yerlere iletme)

143- Çevre temizli�i ile ilgili olarak sa�l�kç�lar ve yerel yönetimle röportaj haz�rlama.

144- Kendi soy a�ac�n� haz�rlama ve biyografisini anla��l�r bir �ekilde sunma.

Kal�c� Ba�lant� Yorum (0)

Edebi T�rler-(Mesnevi)

19/5/2008 � Kategori: turkce odev

�zellikle Arap, Fars ve Osmanl� edebiyat�nda kendi aralar�nda uyakl� beyitlerden olu�an ve aruz �l��s�yle yaz�lan �iir bi�imidir. Arap�ada “m�zdevice” denilen mesnevi t�r� ilk olarak 10’uncu y�zy�lda �ran edebiyat�nda ortaya ��km��t�r. T�rk edebiyat�na giri�i 11’inci y�zy�lda Yusuf Has Hacib’in Kutadgu Bilig adl� yap�t�yla ba�lar. Her beytinin ayr� uyakl� olmas� yazma kolayl�� sa�lar. Bu nedenle uzun a�k �yk�lerinde, destanlarda mesnevi kullan�lm��t�r. Mesnevi bir eser ba�l�ca tevhid, m�nacat, na’t, miraciye b�l�mlerinden olu�ur. Mesneviler a�k mesnevileri, dinsel-tasavvufi mesneviler, ahlaksal ve ��retici mesneviler, sava� ve kahramanl�k konusunu i�leyen gazavatnameler, bir kentin g�zelliklerini anlatan �ehrengizler ve mizahi mesneviler diye ayr�labilir. Mevlana Celaleddin Rumi’nin alt� ciltlik tasavvufi yap�t� da “Mesnevi” ad�n� ta��maktad�r.

Mesnevi �zellikle Arap, Fars ve Osmanl� edebiyat�nda kendi aralar�nda uyakl� beyitlerden olu�an ve aruz �l��s�yle yaz�lan divan edebiyat� �iir bi�imidir.

Arap�a’da “m�zdevice” denilen mesnevi t�r� ilk olarak 10. y�zy�lda �ran edebiyat�nda ortaya ��km��t�r. T�rk edebiyat�na giri�i 11. y�zy�lda Yusuf Has Hacib’in Kutadgu Bilig adl� yap�t�yla ba�lar. Kutadgu Bilig mesnev� naz�m bi�imiyle kaleme al�nm�� hacimli bir siyasetn�me �rne�idir.

Her beytinin kendi aras�nda kafiyelenmesi hem yazma kolayl�� sa�lar hem de daha uzun metinlerin bu �ekle uygun olarak kaleme al�nmas�na imk�n tan�r. Di�er naz�m �ekillerindeki kafiye bulma zorlu�u �airleri uzun metinlerde bu �ekli kullanmaya te�vik etmi�tir. Bu nedenle uzun a�k �yk�lerinde, destanlarda mesnevi kullan�lm��t�r. Klasik d�zende bir mesnevi; tevhid, m�nacat, na’t, miraciye, eserin sunulaca�� b�y��e �vg�, mesnevinin ni�in yaz�ld��n� a��klayan sebeb-i nazm ve hik�yenin anlat�m�(a�az-� destan) b�l�mlerinden olu�ur.

Mesneviler a�k mesnevileri (Fuzul�-Leyla ile Mecnun), din�-tasavvufi mesneviler(S�leyman �elebi-Mevlit), ahlaksal ve ��retici mesneviler (�eyh�-Harn�me), sava� ve kahramanl�k konusunu i�leyen gazavatnameler, bir kentin g�zelliklerini anlatan �ehrengizler ve mizahi mesneviler diye ayr�labilir.

Mesnevide konu ne olursa olsun , ilk dikkati �eken �zellik olay�n bir masal havas�nda anlat�lmas�d�r. Ak�l ve mant�k �l��lerini a�an bir s�r� olay birbirini izler. Olay�n ge�ti�i yer ve zaman belirsizdir. Konuda birlik sa�lanamam��t�r. Hikayenin b�l�mleri birbirine eklenmi� ilgisiz par�alar gibi g�r�n�r. �evre tasvirleri ger�e�e uygun de�ildir, hikaye kahramanlar� do�a�st� davran��larda bulunur. Hikayelerde cinler, periler, devler, cad�lar, ejderhalar gibi masal motifleri s�k s�k i�lenir.

Divan �iirinde, her beytinin dizeleri kendi aras�nda uyakl�, aruzun genellikle k�sa kal�plar�yla yaz�lan naz�m bi�imine ve bu bi�imde yaz�lm�� yap�tlara mesnevi denir. Mesneviler konular�na g�re ��e ayr�l�r: Destans� nitelikteki mesneviler (Firdevsi’nin �ehname’si) ; ��retici nitelikteki mesneviler (Nabi’nin Hayriye’si) ; din ve tasavvufla ilgili mesneviler (Mevlana’n�n Mesnevi’si, Fuzuli’nin Leyla ile Mecnun’u, �eyh Galip’in H�sn’� A�k’�) . Ayr�ca, padi�ahlar�n sava�lar�n� anlatan manzum yap�tlar (gazavatnameler) , kentleri ve kentlerdeki g�zelleri anlatan yap�tlar (�ehrengizler) , baz� yergi t�r�ndeki yap�tlar, mesnevi naz�m bi�imiyle yaz�lm��t�r. Mesnevi �ran edebiyat�nda ortaya ��km�� (�ran edebiyat�nda Genceli Nizami ve Cami bu t�r�n ba�l�ca adlar�d�r) . Genceli Nizami’nin be� mesnevisinden olu�an Hamse’si, sonradan Divan edebiyat� ozanlar� taraf�ndan da �rnek olarak al�nm��t�r. T�rk edebiyat�nda ilk mesnevi Yusuf Has Hacib’in Kutadgu Bilig adl� yap�t�d�r. Her beyti kendi i�inde uyakl� uzun naz�m bi�imidir. Bir anlamda Divan edebiyat�nda manzum hikayelerin yaz�ld�� bir bi�im olarak da tan�mlayabiliriz. Mevl�n�’n�n �nl� tasavvufi mesnevisi 25.700 beyitten olu�mu�tur. Mevlana eserine ayr� bir isim koymam��t�r; eser, naz�m t�r� olan mesnevi ad� ile bilinir.

Mesneviler a�k, dini ve tasavvufi, ahlaki-��retici, sava� ve kahramanl�k, bir �ehri ve �ehrin g�zelliklerini anlatma, mizah gibi t�rl� konularda yaz�lm��t�r. Divan edebiyat�nda roman ve hikaye gibi t�rler olmad�� i�in mesneviler bir bak�ma bu t�rlerin yerini tutmu�lard�r. On b�l�mden olu�ur.Ayn� �air taraf�ndan yaz�lm�� be� mesneviye “Hamse” ad� verilir. Hamse sahibi olmak bir itibar kayna��d�r. Hamse sahibi olarak tan�nm�� nemli divan �airleri: Ali �ir Nev�i, Ta�l�cal� Yahya, Nev’i-z�de At�i’dir.

Mesnevi t�r�n�n temeli Arap ve �ran edebiyatlar�na dayan�r. Di�er pek �ok edebi t�rde oldu�u gibi mesnevide de Divan �airlerimiz ba�lang��ta Arap ve �ran edebiyat�na ait belli ba�l� mesnevileri terc�meyle i�e ba�lam��lar; ard�ndan da m�stakil ve orijinal mesneviler yazm��lard�r. �zellikle 17. y�zy�ldan sonra art�k �airlerimiz, yap�lar�n� milli kimli�imizin olu�turdu�u mesneviler yazmaya ba�lam��lard�r. Bu konuda Muhammet Kuzuba�’�n Mahzen-i Esrar ile Nefhat�’-l Ezhar Mukayesesi adl� �al��mas�, mesnevilerimizin �ran ve Arap k�lt�r�nden ��karak yerli kaynaklara y�neldi�ini ortaya koymas� bak�m�ndan dikkat �ekicidir.

Kaynak�a: Amil �elebio�lu, T�rk Edebiyat�nda Mesnevi; Nihat Sami Banarl�, Resimli T�rk Edebiyat� Tarihi; Muhammet KUZUBA�, Mahzen-i Esrar ile Nefhat�’l-Ezhar Mukayesesi

Kal�c� Ba�lant� Yorum (0)

� �nceki :: Sonraki �

arad��n�z t�m �devler bu mekanda!!!Do�ru yerdesiniz!!!

Atas�zlerinin ��k�� kaynaklar�

Bir kompozisyon nas�l yaz�l�r?

2008-2009 T�rk�e Dersi 8. s�n�f proje �devi konular�

2008-2009 T�rk�e Dersi 7. s�n�f performans g�revleri

2008-2009 T�rk�e Dersi 8. s�n�f performans �devleri

T�rk�e ve Edebiyat Dersi Proje / Performans �devleri

6.S�n�f Turkce Dersi Proje ve Performans Konular� �devleri

2008-2009 6.7.ve 8.SINIF T�RK�E DERS� PROJE �DEVLER�

2008-2009 6.7.ve 8.SINIF T�RK�E DERS� PERFORMANS �DEVLER�

Edebi T�rler-(Mesnevi)

Men�

Son Yaz�lar�m

Kategorilerim

Arkada�lar�m

Ba�lant�lar�m